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數學教學計劃

時間:2021-06-12 09:55:04 教學計劃 我要投稿

精選數學教學計劃模板集合六篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的數學教學計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選數學教學計劃模板集合六篇

數學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  以新課程理念為指導,以我校總體教學工作為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教師的學習意識、教研意識,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校教研工作水平。

  二、工作要點

  1、以新課程設置為突破口,全面落實新課程標準。

  2、加強對《新課標》的學習,確立課程標準的新理念,積極進行課堂教學改革,努力提高課堂教學水平。

  3、提高教研活動實效性,激活全體教師參與教研活動的熱情,使教研活動規范化、系列化、專題化。

  4、加大課題的研究工作,要做好“數學日記在小學數學教學中的實踐”新課題的研究,形成自己的研究特色,做好課題的立項申報、評審和試驗工作。

  5、切實加強教學研究、指導,樹立典型推廣經驗,把提高教師教學能力和教學水平,努力上好每一節課作為主要任務。

  三、主要措施:

  1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理,以抓"課堂常規"為突破口,嚴格執行部頒計劃,杜絕擠課、占課,提前下課的現象發生。

  2、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況,定期進行"六認真"檢查,尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于40節,教師互相聽課不少于36節。

  3、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。45歲以下教師學會自制課件。

  4、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論,樹立正確的教師觀、學生觀。

  5、每位教師都要積極參與到新課改的實踐探索中,及時總結新課題實驗工作中的典型經驗及存在的問題,認真做好教育教學手記,注重教學反思。

  6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養,鼓勵學生大膽創新,不歧視、壓制、挖苦學生。

  四、具體要求

  本學期要求我們教師在組內活動中,必須率先更新教學觀念,提升學習品位,做“課改”的先行者,努力做好:

  (1)堅持周前備課,認真寫好課后反思。每期教案展覽二次,優、良、差各占三分之一。

  (2)研讀一本好書,做好筆記,不少于16篇

  (3)觀看光盤不少于10節,并寫好觀后感。

  (4)在本學期力爭上二節足以反映自身水平的公開課。

  (5)期末寫出一篇有較高質量的教學經驗論文。

  (6)認真做好潛能生的轉化工作,要有計劃,有紀錄,有轉化措施。

  (7)作業批改要及時,紀錄要詳細,每期展覽二次 。優、良、差各占三分之一。

  (8)學生的優秀數學日記在教研網上發表每位每月不少于4篇。

  (9)借助現代教育技術手段,提倡青年教師網上學習和積極交流。在多媒體教室上課不少于10節

  (10)力爭在相關學科競賽中脫穎而出,取得好成績。

數學教學計劃 篇2

  一、情況分析:

  通過上學期的教與學,幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣,在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當地融合知識和趣味。

  二、學期目標:

  1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

  2、 教幼兒學習10以內的加減,正確迅速掌握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關系。

  3、 教幼兒學習等分實物或圖形,并區別物體的高矮。

  4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學習交集分類。

  5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

  6、 教幼兒認識球體、圓柱體,能根據形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關系。

  7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右,會向左右轉動。

  8、 教幼兒認識時鐘,學著看整點和半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

  9、 教幼兒認識一元以內的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

  10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

  11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

  12、培養幼兒積極主動的進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。

  三、教學進度表:

  第一周

  一、學習7的組成

  1、 學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

  2、 學習按序分合和記錄。

  二、學習7的加減

  1、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應用題。

  2、

  ; 學習7的三組加減。

  第二周

  一、學習用三個數字寫四道算式題

  1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關聯的數,并列出算式計算。

  2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

  二、認識圓柱體和球體

  1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。

  第三周

  一、學習二等分

  1、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

  2、 培養幼兒思維的靈活性。

  二、分成幾小杯

  1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

  2.觀察生活中水在流動的現象。

  第四周

  一、學習8的組成

  1、 教幼兒學習8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

  2、 引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)

  二、圓柱體的游戲

  1、 通過實踐體驗,激發幼兒參與數學活動的積極性,培養主動的探索精神。

  2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。

  3、在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

  第五周

  一、學習8的加減

  1、 引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖,列算式。

  2、 教幼兒學習8的四組加減。

  二、學習看點圖列算式

  1、引導幼兒觀察點子圖,列出相應的算式,復習8的加減。

  第六周

  一、看點子圖列算式

  1、學習看兩張點子圖,根據點子圖的變化列算式。

  二、按差異個數擺放圖形

  1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標記表差異個數。

  2、 教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

  第七周

  一、學習9的組成

  1、學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。

  二、學習9的加減

  1、 學習看分合式列算式,體驗總數和部分數之間的關系。

  2、 學習9的加減。

  第八周

  一、改錯題(一)

  1、 學習改錯題中的得數,使得算式運算結算正確。

  2

  、 復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

  二、改錯題(二)

  1、學習改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

  第九周

  一、兩個特征分類

  1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

  二、分類

  1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。

  第十周

  一、認識時鐘

  1、 使幼兒認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。

  2、 使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系,能辨認整、半點。

  二、記錄時間

  1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關系。

  2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系,初步發展幼兒的時間感。

  第十一周

  一、學習10的組成

  1、 要求幼兒有序的進行10的分解。

  2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合。

  二、學習10的加減

  1、 引導幼兒看實物圖列算式,學習10的加減。

  2、 教幼兒講述應用題。

  第十二周

  一、學習“0”的算式

  1、 學習有關“0”的算式。

  2、 復習10以內的加減。

  二、復習10以內的加減(一)

  1、會兩個、三個加減符號的連續加減。

  第十二周

  一、復習10以內加減(二)

  1、會把算式題目填寫完整,如1 ( )=3

  二、快速口算

  1、練習口算的能力,能相互之間玩出題游戲。

  第十三周

  一、認識人民幣

  1、 認識十元以內的貨幣,并能說出它們的單位名稱。

  2、 學習錢幣兌換,復習10以內加減。

  二、超市

  1、復習10的加法,并感受數學活動帶來的樂趣。

  2、激發幼兒主動探索的學習態度,提高幼兒解決問題的能力。

  第十四周

  一、學習以客體為中心區分左右

  1、 教幼兒以客體為中心區分左右。

  2、 讓幼兒

  感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

  ,大班數學的教學計劃2

  二、依樣接畫

  1、 培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

  2、 教幼兒發現規律并依著接畫。

  第十五周

  一、學習四等分物體

  1、 幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

  2、 提高幼兒的動手能力。

  二、補漏洞

  1、 引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。

  2、 發展幼兒的空間知覺。

  數學游戲

  第十六周

  一、10的加減試題

  1、 會運算各類形式的加減題目。

  2、 提高幼兒的運算正確度。

  二、復習和考核

  數學:分成幾小杯活動目標:

  1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

  2.觀察生活中水在流動的現象。

  3.在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。

  活動準備:搜集各種可以盛水的瓶罐有大的 小的是果凍杯 接水的水管活動過程:取水:用小朋友常玩的水管,取幾個彎管和直管做成一根他幾個進水口,一個出水口的流動水系統,水流出后小朋友用大容器去接水。

  選擇一個大的容器盛滿水,把水接回來,1"2個不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水,一邊口頭記錄次數,最后報給老師(自己記手濕不方便),也可以自己記錄,直到舀完為止。

  再換第二種舀水的器皿,口頭記錄用多少次舀完水。

  大班數學的教學計劃2 怎樣會盡量避免弄濕衣服。

  比較二種器皿,究竟哪一種舀水的次數多(或少),為什么,老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確,交流各自玩水經驗和方法。

  活動目標:

  1.復習10的加法,并感受數學活動帶來的樂趣。

  2.激發幼兒主動探索的學習態度,提高幼兒解決問題的能力。

  活動準備:

  1.將活動室周邊布置成超市;已標價實物商品若干。

  2.數字卡、自制10元面值代金券若干。

  3.小筐、錢袋若干。

  4.大鼓一面。

  活動過程:

  > 一、語言誘導,激發興趣。

  帶幼兒逛超市,看看超市里有哪些物品,請幼兒說一說自己想買些什么。

  二、自己購物,自由探索。

  1.幼兒到超市自選商品,然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數相等。

  2.將所購物品的價格用加法算式記錄在紙上,并互相交流。

  三、驗證結果,鞏固知識。

  教師展示幼兒的記錄結果,共同驗證結果是否正確。

  四、有獎游戲,復習知識。

  游戲玩法:教師出示二至三樣實物商品,幼兒計算總價后,舉起相應的數字卡,最先舉對的可以免費獲得商品。

  延伸活動:

  1.將部分材料投放于角色區,供幼兒玩角色游戲超市。

  2.繼續以超市形式復習10以內數的減法,讓幼兒在游戲中獲得發展。

  分類

  活動目標:

  培養幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。

  區域活動一:分圖形 準備;○、△、□幾何圖形若干,每種形狀有2種顏色、2種大小,小籃子若干。 過程:師:“弟弟妹妹要玩拼圖游戲,可是這些圖形都混在一起,他們不容易很快找到想要的圖形,怎么辦呢?”(讓幼兒思考后說一說,然后教師再提出操作要求)“想一想,這些圖形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你們能找出幾種不同的分法。”

  區域活動二:娃娃超市 準備:絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等 過程:師:“娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的,經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙,怎么幫呢?”(可以提示幼兒:小朋友都去過超市嗎?超市里的東西是怎樣擺放的)“對,超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。”

  區域活動三:涂色 準備:相似的物體若干 過程:給相同的.物體涂上相同的顏色。 游戲:找朋友 玩法:給每個幼兒發一張不同數量的印章卡,當音樂起時,幼兒快速找朋友,音樂停時,找到同數量印章卡的&nbs

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  幼兒手牽手出教室。

  認識圓柱體

  活動目標:

  1. 通過實踐體驗,激發幼兒參與數學活動的積極性,培養主動的探索精神。

  2. 能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。

  3. 在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

  材料投放:

  1. 教具準備:用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機

  2. 操作學具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

  3. 環境創設:

  ① 體育角,內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

  ② 自制玩具角,陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等

  ③ 實物角,內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

  指導要點

  一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。

  1. 介紹機器人引題:今天,我們班來了一個小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?

  2. 聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。

  二、通過反復嘗試初步認識圓柱體,引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

  1. 玩一玩、想一想--

  引導幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

  ① 讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。

  ② 啟發提問:A、你玩的是什么?它象什么形狀?

  B、你還發現了圓柱世界的什么秘密?

  ③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經驗,重點能說出它象什么形狀?

  ④ 以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

  2. 量一量,說一說--

  引導幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。

  ① 啟發嘗試:A、你發現圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

  B、請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

  C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

  ② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

  ③ 引導幼兒用語言表述自己的發現。

  ④ 小結:圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。

  三、通過動手操作和觀察比較,鞏固認識圓柱體,提高

  幼兒對圓柱世界的辨別能力。

  1. 疊一疊,變一變--

  讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。

  ① 啟發提問:A、你知道硬幣是什么形狀的?

  ,大班數學的教學計劃2

  B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?

  ② 幼兒操作,思考:你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形疊起來象什么?

  ③ 小結:一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。

  2. 找一找,削一削--

  讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

  ① 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

  ② 引導幼兒觀察陳列柜內實物,分辨相似與 不似圓柱體的東西,并說出原因。

  ③ 提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

  ④ 教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細。

  四、通過聯想生活中的圓柱體,開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。

  想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?

  五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造能力。

  1. 制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個一樣大的圓柱體,并用膠水固定。

  2. 花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。

  3. 紙筒小動物--利用廢衛生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管--把吸管有規律地插入紙杯,并調整吸管兩邊長度,變出各種形態東西。

數學教學計劃 篇3

  一、相關工作

  1.明確當前教研組建設和發展的重點,切實提高教研組全體教師的學術水平,樹立學科教研組的品牌意識,努力把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的結合。

  2.深入學習和研究《xx市中小學課堂教學提議(常規)》及《課型范式與實施策略中學數學》,逐步把握課堂教學的規律,提高課堂組織水平,提高課堂教學效益。完善備課制度,強化獨立備課、團體研討的意識,改善課堂教學思維培養的模式,促進學生學科素養的提升。

  3.提高教師的課程理解本事和課程實施本事,進取開展數字化學習。

  4.加強對各種考試的研究,以考試為切入口,促進教師改善教學行為,全面提高教學質量。

  5.優化教研網絡,改善教研方式,教師要養成經常上教學網站、經常學習觀摩的習慣,以微信、QQ為平臺,在網絡學習中提升個人教學水準。

  6.開展多種形式且成效顯著的教學研究活動,把“青年教師的培養”活動放在重要的位置。

  二、重點工作

  (一)理論學習

  1.組織學習有關理論著作和學科課程標準,學習《課型范式與實施策略中學數學》。

  2.學習外地課堂教學改革的先進經驗,掌握先進經驗的精神實質,開展扎實有效的課堂教學改革,打開新的屬于我們的課堂教學模式,力戒簡單模仿或機械照搬。

  3.進一步提高教師的常規意識和落實常規的自覺性,并以此作為規范教學行為的依據,并適時組織落實“提議”的交流活動。

  (二)教師培訓

  1.進取參加各年級教師市級培訓活動,參加學校和學區的教師培訓工作。

  2.繼續組織青年教師、課改中心組成員、“四類”教師的研修活動,促進骨干教師更快成長。

  4.繼續舉行本校數學教師進行校內備課、說課、上課、觀摩等互動式活動,組織主題講座、學術沙龍、校際交流等多種形式的教研活動。

  5.進取參加xx市基本功競賽。

  (三)教學研究

  1.組織校內教師進行教材教法研究,探討各種課型的基本要求和特點,進一步總結歸納中學數學課堂教學的有效模式;以教學方式和學習方式的轉變為研究重點,進一步深化課堂教學改革,加強對課堂教學有效性的研究。

  2.認真組織校內公開課教學活動,逐步構成具有本校特色的數學課堂教學模式,努力提高課堂教學的品位。

  3.觀摩和交流新課程實施的相關課題,促進我校課改善一步向縱深發展。

  5.組織學科教師圍繞新中考和教材開展專題學術沙龍活動,引導和組織數學教師開展以問題為課題的教學研討活動,力求突破課程改革中的重點和難點。

  (四)課題研究

  引導和組織教師繼續對本校上報課題進行探究,力求突破課程改革中的重點和難點。圍繞重點科研方向,扎實、穩妥地開展課題研究,在行動中研究,在研究中行動。

  (五)畢業班教學

  1.認真總結近年來中考數學復習的一些基本經驗,切實制定好科學的復習計劃,采用恰當的復習教學模式,精選好實用的復習資料。

  2.加強對中考復習工作的研究和指導,認真總結20xx年中考情景,提煉有效的復習教學經驗,共商中考復習工作。進一步探索在切實減輕學生過重負擔的同時提高復習效益,促進本校教育教學質量的提升。

  針對近幾年的數學中考變化,各備課組認真研讀《課標》和《考試說明》,結合學生實際提高復習教學工作的針對性和實效性,強調課堂的作用,真正讓學生減負增效;針對中考網上閱卷的要求,教師要加強學生答題的規范化指導。

  3.明確數學中考的有關要求,把握好復習的方向。開設復習教學的研究課、示范課,充分發揮“精品課”的功能。

數學教學計劃 篇4

  一、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

  教學重點:

  百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

  教學難點:

  圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1.了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

  6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7.經歷對"抽屜原理"的探究過程,初步了解"抽屜原理",會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。

  8.通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

  9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  三、教材分析

  在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。

  在統計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究"抽屜原理"的過程,體會如何對一些簡單的實際問題"模型化",從而學習用"抽屜原理"加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  四、學情分析

  本班共有學生53人,大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

  五、教學措施:

  1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用"激勵性、自主性、創造性"教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。

數學教學計劃 篇5

  教學內容:109-111及練習二十四第3、4、5題。

  教學目的:

  1、讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動,初步體會等量代換的數學思想。

  2、培養學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。

  教學重點:

  利用天平或蹺蹺板的原理,使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想,為以后學習簡單的代數知識做準備。

  教學難點:

  初步體會等量代換的數學思想解決一些簡單的實際問題或數學問題。

  教具、學具:卡片學具、課件。

  教學過程:

  一、創設情景,生成問題

  師:看,今天水果園里正在進行“體重”大比拼呢?(播放課件)我們先來看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的?

  師說明:當天平平衡時,左右兩邊的物體一樣重,所以西瓜姐姐重4千克。

  師:接下來進場的是蘋果妹妹,我們假設每個蘋果同樣重。(繼續播放課件)看!天平又平衡了,這又說明什么?(引導學生說出:4個蘋果重1千克。)

  師:看到這樣的情景,你想提什么數學問題?

  讓學生自由提出問題,師生共同解答。

  二、探索交流,解決問題

  (一)引導學生發現問題,合作探究解決方案。

  師:這個問題提得真棒,幾個蘋果與1個西瓜同樣重呢?(10個、12個、15個、16個……)

  師:小朋友不要急著猜,好好動動腦筋。或者在小組內擺擺學具,通過合作解決這個問題。

  (留給學生充足的獨立思考、小組合作及操作學具的時間,老師巡視,給予學生適當的啟發與指導。)

  小組匯報:這時大部分的學生喊出:16個。

  師:你們是怎么知道的?怎么想的?

  生1:因為:一個西瓜4千克(等于4個砝碼),1千克(1個砝碼)等于4個蘋果,我們用替換的方法,把一個1千克(1個砝碼)換成4個蘋果。西瓜重4千克(4個砝碼),總共要換4次,因此是16個。

  (師依學生的回答,一邊擺學具,利用直觀的方式幫助學生理解。)

  生2:我們組認為:如果第二個圖中天平的右邊變成原來的4倍,左邊也要變成原來的4倍,就是16個蘋果,天平才能保持平衡。

  生3:一個西瓜和4千克砝碼同樣重,而4個蘋果和1千克砝碼同樣重,所以4千克砝碼就有4個4,4×4=16(個)。

  (二)進一步體會等量代換方法。

  師:小朋友說得都對,(課件展示:1個西瓜等于16個蘋果。)這時又來了波蘿哥哥,1個波蘿的“體重”等于2個蘋果。一個西瓜與幾個波蘿一樣重呢?(課件)為什么呢?

  讓學生獨立思考,同桌交流,匯報結果。

  生1:32個。

  (可能有些學生會出現這樣的錯誤,老師要及時給予分析引導,再通過生生評析,幫助其改正。)

  生2:8個。因為,2個蘋果可以換1個波蘿,1個西瓜等于16個蘋果,就可以換8個的波蘿。

  生3:2個蘋果換一個波蘿,16個蘋果里面有8個2,16÷2=8(個),所以1個西瓜和8個波蘿一樣重。

  生4:把2個蘋果變成原來的8倍就是16個,等于1個西瓜的重量。把1個波蘿也變成原來的8倍就是8個,這樣天平也平衡,所以是8個。

  師:(略小結。)

  三、鞏固應用,內化提高

  1、完成p109“做一做”

  學生獨立完成,師生共同梳理解題思路:要求2頭牛和多少頭羊同樣重,要知道2頭牛和多少頭豬同樣重,再利用豬和羊的關系進行替換(計算),求出結果。

  2、完成練習二十四第3題。

  引導學生讀題、分析關系,并嘗試抽象地推導(計算)一下。

  3、完成練習二十四第4題。

  提示:直接比較1只雞和1只鴨誰重一些比較困難,可以轉化為2只雞和2只鴨,或4只雞和4只鴨的比較。

  4、完成練習二十四第5題。

  第2小題,讓學生在獨立思考的基礎上交流討論,尋找方法。

  建議:可以先把三個等式的左邊相加,右邊相加,可得到2×(○+△+□)=200,所以○+△+□=100,然后再利用等量代換,依次求出○、△、□的值。

  四、回顧整理,反思提升:

  今天我們學習的是多種事物進行比較,然后發現它們之間的關系,同學們要記住思考這樣的問題是要先看題中需要解決的問題,然后看問題中所說的事物河水由直接關系,這樣一層一層地發現關系,來解決問題。

數學教學計劃 篇6

  一、 教材分析

  本學期進入中段的教學,采用北師大版教材。隨著學生年級的升高,教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。教學內容有萬以上大數的認識,線與角,三位數乘兩位數的乘法,圖形的變換,三位數除以整十數、三位數除以兩位數的除法,方向與位置(用數對表示某一點的位置、根據方向和距離確定物體的具體位置。),生活中的負數,統計(1格表示多個單位的單式條形統計圖,復式條形統計圖及單式折線統計圖)。

  本冊教材的重要目標是培養學生的探索能力,為此教材中提供了大量學生可以開展探索活動的題材。因此在教學的過程中,應重視學生的學習過程,要讓學生了解生體會重要知識形成、發展的過程。

  二、學生情況分析

  本班學生課堂氣氛比較活躍,能夠積極參與課堂課外活動,但抽象概括能力方面較薄弱,學習基礎較差。

  三、教學目標

  1、掌握萬以上大數的讀法、寫法,改變計數單位和認識近似數的作用,感受這些數在生活中所表示的意義。

  2、認識直線、射線、線段,認識平行線及垂線,認識圓角、周角,學會使用量角器畫角。通過活動發展學生動手操作的能力。

  3、熟練掌握三位數乘兩位數的乘法。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法。認識并學會使用計算器。

  4、能利用圖形的變換設計簡單的圖案。

  5、能正確筆算三位數除以兩位數的除法。能進行整數四則混合運算,會運用規律進行簡便運算。

  6、能用數對表示某一點的位置,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  7、初步認識負數,學會用負數表示日常生活中的簡單問題。

  8、理解條形統計圖上所表示的意義,能根據數據畫折線統計圖,并能根據折線統計圖作出簡單的判斷和預測。

  四、教學措施

  1、創設良好的課堂學習氛圍,開展討論等課堂活動,逐步培養學生合作交流的能力及數學表達能力。

  2、提高學生抽象概括能力與數學思維能力。

  3、對學生嚴格要求,使他們養成良好的學習習慣。

  4、每周介紹一些數學知識、數學趣題、數學小故事,增長學生的見識,提高學生的數學素養。

  5、每周以數學挑戰的形式出一些難度稍高的題目,激發學生的興趣,在班里形成談論數學的氛圍。

  6、抓緊后進生的輔導,以提高學生的平均水平。

  五、教學進度

  周 次

  教 學 內 容

  備 注

  1

  數一數2、人口普查2

  2

  國土面積1、近似數1、從結繩記數說起1

  教師節

  3

  練習一1、機動3

  4

  線的認識1、平移與平行1、相交與垂直1

  5

  國慶節

  6

  旋轉與角、角的度量、畫角4

  7

  練習二1、走進大自然2、

  8

  衛星運行時間、體育場2、練習三1、神奇的計算工具1

  9

  探索與發現(一)1、計算工具的演變1、探索與發現(二)1

  10

  你知道嗎1、探索與發現(三)1、練習四1、機動1

  11

  整理與復習(一)2、圖形的旋轉2

  12

  練習五1、買文具2

  13

  路程、時間與速度2、參觀苗圃、秋游3

  14

  練習六2、國家體育場1、探索與發現(四)2

  15

  中括號1、練習七1、確定位置1

  16

  確定位置2、練習八1

  17

  溫度、正負數3、機動1

  18

  整理與復習(二)2、栽蒜苗2

  19

  栽蒜苗2、數據告訴我2

  20

  總復習、期末考試

  21

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