歡迎來到一個專業的范文平臺!
您現在的位置:范文先生網>報告總結>實習報告>音樂實習報告

音樂實習報告

時間:2021-06-12 20:35:43 實習報告 我要投稿

音樂實習報告匯總九篇

  在現在社會,報告對我們來說并不陌生,報告具有成文事后性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的音樂實習報告9篇,歡迎大家分享。

音樂實習報告匯總九篇

音樂實習報告 篇1

  我系20xx屆音樂教育專業的畢業生實習工作已于20xx年5月8日圓滿結束。今年的畢業實習工作得到了院領導高度重視和有關部門的大力支持,在我系領導、班主任及全體教師的共同努力下,順利完成了畢業生的畢業實習工作,并取得了較好的成績。下面是我對20xx屆畢業生實習工作的簡要總結:

  一、實習前的準備工作

  1、給學生開實習前的動員會

  要求學生作好實習前的心理準備和有關知識的準備,注意角色的轉換。另外,要求學生嚴格遵守實習單位的規章制度,虛心求教,以一名教師的身份嚴格要求自己,自覺服從實習單位的安排,學生在實習期間既要接受實習的單位的管理又要接受系里的管理,系里安排兩名專業教師負責實習期間的管理工作,要求教師與學生保持經常聯系,不定期到各實習點檢查指導。每個實習點安排一名學生負責人,加強學生的自我管理,互相監督。

  2、組織安排 全面部署

  全國各大院校擴招后學生的畢業實習和就業問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題,但我們困難面前不低頭,而是積極主動想辦法、找路子,動員全體教師,多方聯系,千方百計安排學生實習,同時也充分利用學生的各種社會關系聯系各企事業單位進行頂崗實習,盡量根據學生的意愿和實際情況安排實習單位。經調查,大部分學生愿意到中小學去當老師,所以,我們聯系的實習點大部分是中小學。為了使學生能夠很好的完成中小學教學的實習任務,了解中小學教學過程,系里開展了《如何上好中小學音樂課》的講座。 3、制定實習工作計劃

  為了實習工作的進行,實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術系20xx屆音樂教育專業畢業生實習工作計劃》。實習內容分兩部分進行:

  第一 是安排畢業生到實習單位進行實習

  第二 是舞臺實踐

  4、實習成績的評定

  對學生實習成績的評定分兩部分:

  (1)是實習單位對學生在實習期間的綜合表現做出鑒定。

  (2)是專業教師對學生完成的實習論文進行評定,兩者的結合形成最后成績。

  二、在實習單位實習的效果與經驗

  1、在學院領導和有關部門的大力支持下,才能使實習工作得以順利進行。

  2、全系領導和老師都充分認識到了畢業實習工作的重要性。統一思想,統一認識,大家齊心協力,才能使實習工作搞的更好。

  3、畢業實習為學生的就業打下了良好的基礎,提高了學生適應環境的能力和實際的工作能力,促進了學生自身的發展。

  4、我系音樂表演專業的實習生在實習期間,受到實習單位的歡迎和好評。認為我系音樂教育專業的學生專業能力較強,做事認真,能夠獨立工作。實習生在實習期間為實習單位編排節目,組織聯歡會,受到好評。

  通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看,實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。

  1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規定的實習課時,有的還大大超過了規定課時。

  2、組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力,也增強了實踐能力和創造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動,在這些活動中,不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力,鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質,同時,對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式,更好地開展教學活動大有益處。

  3、班主任工作對實習教師來說是一個全新的課題。通過復雜的班主任工作,增強處理各種問題的能力,可以地接觸學生,了解學生的思想脈路,為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。

  通過檢查,實習的學生都能做到以下幾點:

  1、課前充分的準備工作,使教學有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調整教學狀態。

  2、精心設計和組織課堂教學,為學生創設良好的學習環境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創新能力。

  3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過渡。經過這一個階段的教育實習,學生們身臨其境,深入教學工作實際,對音樂教學有了初步的了解和體驗,由接受知識向傳授知識過渡。而且,對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。

  在走上講臺、傳授知識的同時,能夠更清楚地了解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度,更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的學習明確方向。通過教育實習,學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任,會發現自身存在的許多知識的不足,明明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。

音樂實習報告 篇2

  實習,對于音標專業學生而言是極為重要而有意義的。特別是這次的教育實習處在非常階段,學院老師真是操碎了心:一方面要考慮到實習工作的順利進行,另一方面還要考慮到我們實習生的安全。比如,老師安排的實習學校都不用倒車,可以從師大直達或者直達師大。然而,這僅是老師們操心的冰山一角。其實,學院老師的周密安排和準備早在上學期(也就是大三上學期)就進行了。在去年的上學期,xxx老師、xxx老師和xx老師已經安排我們去xx中學見習,讓我們身臨其境的體驗了師哥師姐教學的辛酸苦辣,也讓我們知道了作為一名普通音樂的教師(當然,我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師,千里之行始于足下)自身還有哪些不足和亟待加強的地方,讓我們有大量的時間做好從學生轉變為老師的心理準備,加強實踐的技能儲備。

  在x老師的中小學音樂教學法課上,老師不僅為我們教授了相關理論知識,指導我們教案的設計,更安排了課堂實踐讓我們“實戰演練”——為自己班的同學講課。在“演練”過程中,難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的交流和討論,提出了在音樂教學環節中應該注意和應該避免的問題,使我們知道上課不能想當然,要注意講課的對象和講課的內容及方式方法,這些為我們將要迎來的的實習環節打下了堅實的基礎。實習前夕,x老師和x老師親自為我們做實習前的指導和培訓,還專門邀請教育前線x中學的兩位優秀音樂老師結合多年的教學經驗為我們做指導。我本人也很重視教育實習。我知道當一名老師要對學生負責任。教育,先育人。教學,不僅僅只是教學生學知識,還應該教學生做人之道。

  平時我就要求自己謙虛勤奮、積極上進,堅持練習鋼琴和聲樂技能,留心各種關于音樂的內容,以便提高音樂技能水平、積淀音樂素養和提升個人素質。雖說我的主項是聲樂,但是在假期的時候我還自學了手風琴,因為我預感手風琴會為我將來的音樂教學環節增添幾分亮色。果不其然,無師自通的我在教育實習中把手風琴作為了教學的重要工具。欣賞著孩子們投入而又陶醉的表演,我心中滿是激動和欣慰。

  忘不了初到實習學校報到時校長和指導老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導老師講課時,老師的自信、處亂不驚和教學技能的嫻熟;忘不了第一次協助老師指導鼓號隊,孩子們能第一次齊心協力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,指導老師給我耐心的指導和無私的幫助;更忘不了在實習過程中超越自我時的激動和振奮。還記得那時我們初來乍到,眼前的一切都是那么陌生,給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學的音樂老師最清閑,上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了,實際呢?小學的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節目的錄制訓練百余名學生等等,全是小學音樂教師不可推卸的責任。而僅給孩子們上課這一環節都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆:我們的指導老師真的很辛苦,很了不起!雖說小學的音樂課內容相比初高中而言淺顯易懂,但我們的指導老師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術化的語言、動作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈,讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習生,我是榮幸的,更是驕傲的!

  在實習過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學習和實踐中更好的改進和完善:

  第一、加強對專業知識、專業技能的鞏固和提高。作為教師,如果每節課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學習音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為,音樂課的內容應該是豐富多彩的,音樂教師就應該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導孩子們愛上音樂、愉悅身心,讓孩子們在輕松享受音樂學習的快樂時,有興趣接受音樂的本身和音樂相關的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間,如果在這期間把握不好,孩子們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現美的內容,從而通過這些方式吸引和調動孩子們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美,孩子們才樂于、易于接受這種美。

  第二、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學生應該是有交融點的。只有老師善于關注和挖掘孩子們的內心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點,從而實現更好的教學相長,避免出現老實講老師的,孩子們各玩各的的尷尬情形。

  第三、提高自己的語言表達能力。表揚學生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應該言之有理,更應該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的銜接過度也應該是自然而流暢的,語言應生動形象,語氣講究抑揚頓挫,使整個課堂氣氛嚴肅活潑,不壓抑、不凝重。

  第四、增強隨機應變的能力。如果有學生違反了課堂紀律,老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。

  第五、注重自身多種綜合素質的提高。除了在自己的專業方面,還應該注重其他素質的提高:如品行修養。加強了品行的修養,才能談吐間儀態大方、氣質不凡;當出現問題時,應該主動反思自己的過失,而不是一味的指責他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養。任何一種音樂都有其生長的沃土,而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然,為師者講求深刻,而不應只浮于表面。只有平時老師的學問造詣深了,講課時才能把自己理解的道理和規律深入淺出的講給孩子們聽,讓孩子們易于更樂于接受優秀文化的熏陶和感化,他們才會變得深刻、不浮躁。

  在提高學校教育實習方面,我有以下建議:

  一、建議學院為師范生提供更多的見習機會,從大二就開始讓學生感受到初高中甚至是小學音樂課堂的氛圍,并要求學生及時做見習總結,通過集體討論或書面的形式及時匯報見習總結的感受和收獲,更好的為即將迎來的實習作準備。

  二、為師范生定制小學、初高中音樂課本和教學參考等相關于中小學音樂教育方面的書籍,以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關的資料和素材,實施教材。

  三、加強師范生專業技能和專業知識的考察。不能以僅有的期末考試來判斷學生已經掌握了相關技能和知識,有些同學平時對自己的學業吊兒郎當,不能端正學習態度,上課不注意聽講,甚至逃課、考試作弊。自己都沒有掌握扎實所學的專業,怎么能借著學校安排實習的機會以老師的身份走進課堂,誤人子弟呢?結果只能是害人害己。學院應該做好調查工作,把學生掌握相關知識和技能的情況客觀、準確的統計出來,不具備實習能力的學生不應該草率的安排其進行實習環節。

  四、加強師范生綜合素質的培養。進了實習學校,師范生代表的就不只是自己,是整個實習隊伍,更是整個新疆師范大學的形象。舉手投足、言談舉止都應該展現出新師學子優雅的氣質和風采,謹遵校訓“博學篤行,為人師表”,給實習學校留下深刻的好印象,這對于日后為實習生聯系實習學校的工作是很有益處的。五、營造實習生與即將實習的同學相互交流和溝通的氛圍,把實習生的親身感悟和經驗教訓作為間接經驗拿來為準備實習的學生服務。當他們真正開始實習,再遇到相似的問題和突發狀況時,就不至于手忙腳亂,沒有心理準備。一個良好的交流和溝通的渠道,有利于實習生素質的提高和實習工作的順利進行。這短短兩個月的實習,使我在從事教育實踐工作的同時,不僅得到了指導老師對我的無私幫助、耐心指導和畫龍點睛般的啟發,還間接的掌握了部分實用的教學經驗,并切身的體會到在教學實踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進和解決,讓我受益匪淺。我將吸取實習中的經驗教訓,不斷提高和完善自己,爭做一名優秀的音樂老師!

音樂實習報告 篇3

  對于高年級的學生就會采用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們,而且跟高年級的學生說話的預期也不能想對小孩子一樣,要不他們會嘲笑你,還會模仿你的說話語氣,跟你對著干,或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂課就是高年級學生,但當時我并不覺得有什么難的,因為在我眼里他們跟低年級學生一樣,都還是個孩子。可是上了第一節課后,我發現我錯了,高低年級學生存在很大的差異,第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下,我學會了如何很多教育高年級學生的方法。比如,當學生們非常吵鬧的時候,老師就一定要兇,要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了,在那是可適當地說,老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上四年級的音樂課,那節課正好沒有老師聽課,學生們就比較調皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,可后來他們有吵鬧了,影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法,就干脆假裝生氣了,還跟他們說:“你們已經是四年級的學生了,還想一二年級的小朋友一樣,上課吵個沒完,你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結果這些話一說完,便起到了很好的效果,下半節課上得很好。課后還有一個女同學跑過來跟我說:“老師,謝謝你教我們唱這首歌。”當時,我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,我就抓住了這個特點,如果他們上課認真的話,我就會彈一首流行歌曲獎勵他們,鼓勵他們再接再厲,這個方法取得了很好的效果。

  經過這兩個月的實習,我還明白了一個道理。一個老師有時候不經意的一句話,一個動作,也會讓學生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句:你們誰記得自己父母的生日啊?之后有一個學生跟我說:“老師,謝謝您,是您讓我知道了自己的父母的生日,再過幾天我爸爸就要生日了,我想到時送一份禮物給他……”還有一次,我留在班上看幾個學生份早餐,他們都把粥打進飯盒,但沒有把蓋子蓋上。冬天里,粥很快就涼了,學生們都去做早操,等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,幾個在分早餐的同學看見了,也就立刻動手幫忙。之后看見做完早操回來的學生喝著暖暖的粥,我很開心。之后有幾個學生私底下告訴我:“老師,謝謝您,粥很暖,以后我們分早餐會注意這點了。”聽了之后我肯開心。我想,這就是所謂的“學為人師,行為世范”了吧。

  整個實習期間,我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優秀的班主任,被稱為全校最優秀的班主任。在她身上,我學到了很多關于班級管理方面的方法,受益匪淺。比如如何與學生談心,如何幫助后進生轉化為先進生等等,雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。第一,我覺得我的身份畢竟與胡老師不同;第二,我覺得我與學生年齡相仿,所以不會存在太大的代溝,這是我的優勢所在,要加以利用。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我,把我當大姐姐對待,有什么事都會跟我說,找我商量!我還利用課余時間,叫學生唱《感恩的心》,還結合了手語。五2班的孩子們學得很快,也很認真。圣誕節那天,我帶領全體學生給班主任胡老師唱了這首歌,并做手語!唱完后說:老師,我愛您!老師,圣誕節快樂!之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動的笑臉,我們都笑了!因為我常會給他們開些小活動,他們現在越來越團結。我還很注重抓后進生的工作,我堅信沒有教不好的學生。所以我常會給那幾個后進生講一些鼓勵的話,多去關心他們,接觸他們,他們也很信任我。在所有老師和同學的共同努力下,這次期末考試,我們班的孩子們真的非常爭氣,他們實現了他們的諾言,語數外三科都拿了全年級第一。他們曾經答應我要考第一的,他們真沒讓我失望,連他們的科任老師都感到很不可思議。我特別關注一個很調皮的學生的成績,這次他考得非常好,每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發揮了。我心里真的很興奮,這個學生就是我成功的見證,這個班級就是我的驕傲!臨走時,五2班的一位學生寫了封信給我,其中有句話是這樣說的:“老師,謝謝您!您的到來,給我們班帶來了樂趣,帶來了激情,讓我們變得更團結,激起了我們學習的欲望。我向您保證,我一定會跟五2班的其他同學,一起努力加油的!”我感覺真的很欣慰。

  實習期間,我還協助指導老師鄧老師每天早上訓練學校舞蹈隊的學生練基本功,每天下午排舞。我主要負責教低年級的舞蹈隊小朋友跳舞,有《洋娃娃和小熊跳舞》,《哈巴狗》等作品。我每天都耐心指導學生。從這里,我學到了很多書本上學不到的知識和技能,積累了一定的實踐經驗,這也為我以后的工作打下了良好的基礎。

音樂實習報告 篇4

  你也許無法想象,在去年世界末日來臨的那天,我最期望的不是我還擁有一個多么美好的未來,我當時唯一的夢想就是可以真正地去當一位大學生實習音樂教師,在中學寬敞明亮的教室里面陪他們一起放松學業上帶來的各種壓力,有一個更好的學習狀態。因為在眼中,音樂就是治療我疾病的最佳良藥。

  實習第一天的九點,我和我們班上的一位女生碰面后就按照系主任給我們留下的信息,拿著行李背上吉他一起去一所中學里面當實習的音樂教師。換了一趟車,花費1個半小時后我們倆終于可以去找這所中學的教導主任看看他們是我們安排我們的了。最后那位面容和藹、戴眼鏡的女性教導主任就帶領我們去到了教室宿舍,安排好了各自的宿舍后還帶著我們在學校里面逛了一圈,他說下午就帶我們去見一見我們任教的班級,與年級組長和音樂教室們會個面。在閑談的時候她不僅想我們介紹了目前學校的一些情況,還好心地將他當年初當教師時的一些經驗分享給我們,要我們好好把握這次實習機會,爭取學到更多的東西。

  交談之后已經快要到學生上午最后一節課的下課時間了,所以這位教導主任就帶著我和我同學一起來到了學校食堂,替我們辦理了臨時的食堂飯卡,告訴我們教師專屬的打飯通道,這樣以后我們吃飯的時候就更方便了,由于還沒有買好一個飯盒,所以我和我同學等到教導主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜,食堂里面的師傅也很熱心,給我們的分量都不需要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅,麻煩再加點”了。

  中午我一個人從那教學樓里面到處悠著悠著就來到了教導主任辦公室,這時才發現我同學和幾個不認識的老師正在說話的,我猜這幾個老師應該就是那些年紀組長和音樂教師了。經過交談后,我實習期間就要負責4個班的音樂教學,每周每個班級一節課。這樣看似輕松的課程其實也并不簡單,因為我想既然我們是實習老師,無法教他們唱完很多很多的歌,那么最佳的教學方式就是教學生們唱他們最想要學的歌,或者我用吉他給他們伴奏,他們唱他們最喜歡的歌曲。而如果這樣的話,我最大的壓力就是怎么調動學生們的積極性,讓盡量多的學生喜歡那一首歌。所以我想盡辦法地去滿足他們,一周之后就聽到有部分班主任說他們班的學生想要多上幾節音樂課,而平時喜歡到處晃悠的我也碰到不少學生叫xx老師好。面對這樣一種非常平常的問候,我真的很開心,因為這從一個方面也證明了我是有能力當好他們的音樂教師了,這是對我個人能力的肯定,而如果我擁有更大的信心,那我的個人也將不斷提升。

  所以這次還未結束的音樂教師實習在實習初期就讓我嘗到了甜頭,我想通過這次實習之后我將不僅會學到更多的專業技能,甚至還可以將自己的心態從一個學生轉變到老師,這樣等到日后我正式畢業要去當音樂教師的時候,我就有利用這個時候打下的基礎迅速地開展教學工作了。

音樂實習報告 篇5

  20xx年x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學初二(2)班進行了為期近三個月的。

  音體美中學座落于xx縣縣城南星路中段。學校占地45畝。建筑面積12000余平米。學校現有標準教室28個,專用教室18個,教學樓班班有投影儀,教學樓集教學、辦公、閱覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。學校現有在校生1788多人。音體美中學師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學科帶頭人11人。

  我在那里實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

  我實習的班級——初二(2)班,全班有56個學生,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是政教處副主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。

  但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

  在文言文的教學方面,指導教師韓老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學《岳陽樓記》這樣的名篇,指導教師就讓學生在反復的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強背誦的指導。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

  新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我了解學生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要,高考的.形勢之后,便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

  在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。

  在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。

音樂實習報告 篇6

  我于20xx年3月17日,被分到××中學進行為期3個月的教育實習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經驗的老師請教,順利的完成實習工作。同時,我還在實習期間做了一次深入的調查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

  為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調查的結果,談談對中學音樂教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。

  我所在的學校是一所初中,學校規模較小。深州對教育的投資相當重視,學校的經濟狀況較好,設備先進,設施有電腦、幻燈機、音樂教室等的現代教育設備。近幾年,該校學生的成績較好,不過對于普通班級來說班里學生水平參差,兩極分化嚴重。

  我調查發現,現在的音樂課堂教學,大多數老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。音樂老師在備課時,設計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調查中有的音樂老師對我說現在的學生比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預習的時候,大多學生生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。

  老師們認為一個班里的學生音樂修養有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把音樂學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。

  在音樂教學的過程中,老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多,因為音樂的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習的同學,課堂就是他們的全部。調查中,大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題,鞏固知識,而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學生的自主學習能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學進度。

  其次,從學生的角度來談一下音樂學的情況。

  在調查中,大部分學生對音樂學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學好音樂,又能起到放松的效果。現在的學生是多么有個性,我想學好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。

  大部分學生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學生的,能夠和學生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關注自己,即使是成績差的學生也這樣,這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學生還喜歡關注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通,以了解學生的真實想法,以便自己在教學中更好地開展工作。

  該校放學時間為7點30分,由于較長,學生在這段時間顯得疲憊,雖然學生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學習。平時課間課后很少去問同學問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調查,我認為在今后的音樂教學中,老師應該注意以下幾個問題:

  一、培養學生學習音樂的興趣,只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學生積極地參與進來,叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發生的,人們關注的事情,這樣能更好地讓學生展開討論,進而使學生興趣更進一步。

  二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用,但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學生的反感,這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學,在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學生一下子對音樂產生興趣,從而帶著好奇心去學習新知識,枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

  三、對待學生要一視同仁,賞識每一位學生。無論學生的成績好與差,老師都要充分尊重學生的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重,不僅僅只是要求學生尊重老師,而且還要求老師尊重學生,作為一個老師要知道,你只有尊重學生,學生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習,這樣的學生只要一有進步,就應該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生,以鼓勵為主,即使是批評學生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學生的寬容之心并不比老師差,真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的,我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

  四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流,了解學生的真實想法,對學生的組織成果給予肯定,這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心,做學生的好朋友,消除老師和學生之間的鴻溝,促進教育、教學更好地展開。

  以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調查得到的結果,我會從中吸取一些優秀老師的做法,結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去,多了解當下的教學情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現實。

  最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!

音樂實習報告 篇7

  時間過得很快很快。一轉眼,三個月的實習工作就要結束了,非常感謝我所在的實習單位,給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉,懂得怎樣做人,學會成長。

  忘不了初到實習學校報到時校長和指導老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導老師講課時,老師的自信、處亂不驚和教學技能的嫻熟;忘不了第一次協助老師指導鼓號隊,孩子們能第一次齊心協力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,指導老師給我耐心的指導和無私的幫助;更忘不了在實習過程中超越自我時的激動和振奮。

  還記得那時我們初來乍到,眼前的一切都是那么陌生,給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學的音樂老師最清閑,上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了,實際呢?小學的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節目的錄制訓練百余名學生等等,全是小學音樂教師不可推卸的責任。而僅給孩子們上課這一環節都把我們忙的不亦樂乎。出國留學于是在心里感嘆:我們的指導老師真的很辛苦,很了不起!雖說小學的音樂課內容相比初高中而言淺顯易懂,但我們的指導老師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術化的語言、動作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈,讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習生,我是榮幸的,更是驕傲的!

  聽課實習完成之后,指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學們很配合我的工作,上課認真聽我講,認真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。

  在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經典,不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應該反思一下。子曰“三人行,必有我師”我想不只是這樣的,就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反復的思考和斟酌,我找到了一個切入點,就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,告訴學生簡單的作曲手法,讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學生容易接受掌握。

  在實習過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學習和實踐中更好的改進和完善:

  第一、加強對專業知識、專業技能的鞏固和提高。作為教師,如果每節課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學習音樂那該是多么

  可悲和枯燥!我認為,音樂課的內容應該是豐富多彩的,音樂教師就應該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導孩子們愛上音樂、愉悅身心,讓孩子們在輕松享受音樂學習的快樂時,有興趣接受音樂的本身和音樂相關的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間,如果在這期間把握不好,孩子們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現美的內容,從而通過這些方式吸引和調動孩子們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美,孩子們才樂于、易于接受這種美。

  第二、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學生應該是有交融點的。只有老師善于關注和挖掘孩子們的內心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點,從而實現更好的教學相長,避免出現老實講老師的,孩子們各玩各的的尷尬情形。

  第三、提高自己的語言表達能力。表揚學生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應該言之有理,更應該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的銜接過度也應該是自然而流暢的,語言應生動形象,語氣講究抑揚頓挫,使整個課堂氣氛嚴肅活潑,不壓抑、不凝重。

  第四、增強隨機應變的能力。如果有學生違反了課堂紀律,老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。

音樂實習報告 篇8

  自xx年xx月xx日進入中學至今,我在此工作也達三個月,在此期間,我做過很多力所能及的事情,主要是在完成了教學任務的前提后幫助學校辦公室打一些資料、文件之類的。當然這也是我的強項之一。

  在初三學生報名的這段時間里,我主要是幫助校長進行招生信息錄入,學生報名自愿的錄入。當然,因為沒有人指導,在軟件的操過程中我走了很多彎路,辛苦錄入的自愿信息沒有準考證號,然后我又去拷原始資料來重新開始,形成了事倍功半,增加了很多麻煩事。

  在這三個月的工作時間里,我最深的感觸就是很累但很快樂,我把自己的所有精力都投入到工作中,因此我感覺不到無聊,更覺得充實。我初忠是在此實習期間,為巖腳一中培養幾名同學能上臺吹葫蘆絲。現在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮的一種產業,形成一良好的文化氛圍。

  課后測評:

  1班:學生比較自覺、聽話,在上課時活躍,能放能收,在我的引導下,學生興趣被很好的調動起來,課堂上課輕松愉快,很成功!

  2班:學生董事,活潑,課堂紀律維持得很好,學生發言比較積極,在我的引導下,學生情緒此起彼伏,課堂愉快,很成功!

  3班學生對音樂較感興趣,紀律非常好,加上本人對上課堂的把握,學生喜好的了解,將課堂盡量的把持輕松愉樂,學生得到了很好的帶動,音樂課成了他們每周的一個期盼,很成功!

  4班課堂上學生認真但不缺乏活躍,重在引導和鼓勵,課堂輕松有序,學生好學,加之我的課堂輕松,故學生特別喜歡。成功!

  5班課堂次序、紀律很好,能很好的控制課堂氛圍,學生反映良好。七(6)課堂紀律一般,但也能做到收放自如,加以引導學生就會很懂事。

  7班、8班紀律渙散,上課時間到了還要花幾分鐘時間來調整課堂紀律,主要是學生在小學基礎比較差,形成了自我放縱、以自我為中心的特點,在后來的時間里,我通過鼓勵、引導,有很大一部份學生在我的課堂上紀律變好了。總的來說這部份學生還是可以教的,只是他們的那些習慣一時間很難改過來而已。

  三個月很快就過去,在6月初,我一度情緒很低落,一想到自己的實習期快要結束,更覺得對一中產生了深深的依戀,雖然在這里的時間累點,但我覺得樂在其中,也學在其中。在后來的日子里,我改變了心態,不是得到就是學到,盡管以后的路程不中一中走,我把我在此學到的東西用起來,我也會走出自己不平凡的人生路。

  心得體會:只要用心,沒有辦不成事的;只要努力,一定會遇見伯樂;對待學生問題上,看到學生的兩面性,學生在犯錯誤的時候不只看到學生的錯誤,更多的要去看錯誤后面的原因。

  實習期結束了,我沒有白來,我帶起了巖腳一中對音樂課程的愛好,我得到了領導的認可,得到了學生的喜歡,更重要的是,我也在其中學到了很多很多。

音樂實習報告 篇9

  xxxx年,我到xx中學進行了為期xx天的實習工作,非常感謝我的學校和實習單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉,在實踐中學會成長。

  剛進入校園,就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引住。每一個學生都那么純真可愛。初到班級里來自學生熱情的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸福感。聽指導老師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細節,對我來說都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導老師非常關心我,細心指導,每次師范講課之前都要認真備課,上課前把她課上的重點,特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話,如果與學生溝通,真是面面俱到,著實讓我學到不少東西。

  聽課實習完成之后,指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學們很配合我的工作,上課認真聽我講,認真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。

  不過,在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學生,身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的。或許會起到反作用,后果不堪設想。在這樣一個法制社會里,人人有權利,人人有利益,學生也不例外,如果不尊重學生的利益,他會用自己的權利保護自己的利益,也就會反作用與教師。所以,不尊重學生,不善待學生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子,同樣也要對癥下藥。最重要的是,不能輕易的放棄他們。

  我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,多變的思想,也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始,整節課下來也有不錯的效果。

  在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經典,不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應該反思一下。子曰“三人行,必有我師”我想不只是這樣的,就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反復的思考和斟酌,我找到了一個切入點,就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,告訴學生簡單的作曲手法,讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學生容易接受掌握。

  

【音樂實習報告匯總九篇】相關文章:

1.音樂教師實習報告

2.音樂教育的實習報告

3.有關音樂實習報告三篇

4.音樂教學實習報告3篇

5.音樂專業實習報告3篇

6.音樂實習報告匯編10篇

7.音樂類實習報告3篇

8.音樂類實習報告6篇

9.音樂教師實習報告3篇

桃花视频在线观看高清播放